Современные образовательные технологии

Использование современных образовательных технологии

1. Технология дифференцированного подхода в обучении.

Дифференцированное обучение представляет собой форму деления учащихся на сравнительно одинаковые по уровню обучаемости группы.

2. Зоровьесберегающие технологии.

Оптимально сочетает специфические и общепедагогические методы в соответствии с методическими принципами.

• Соблюдение   режима занятий.
• Построение урока с учетом работоспособности обучающихся.
• Использование оздоровительных двигательных, зрительных минуток на уроках с учащимися с ослабленным здоровьем.
• Выполнение гигиенических требований к уроку.
• Благоприятный эмоциональный настрой на уроке.

3. Проектная технология.

Цель технологии - стимулировать интерес обучающихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания.
4. Технология развития критического мышления.

Основная цель применения ТРКМ - научить обучающегося осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, а затем и с другими источниками информации.

5. Игровые технологии.

Понятие "игровые технологии" включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Игра наряду с трудом и ученьем - один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования.

6. Обучение по системе Монтессори.

Педагогика Монтессори, также известная как система Монтессори — система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом Марией Монтессори. Главный принцип системы Монтессори: каждый ребенок развивается по своему личному, абсолютно индивидуальному плану в специально подготовленной среде. Задача педагога помочь ребенку организовать свою деятельность так, чтобы творческий потенциал получил максимальное развитие.

7. Методика Домана.

Гленн До́ман — американский врач-физиотерапевт, автор восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы и обучающих методик для всех детей (метод Домана).

Применение карточек Гленна Домана на уроках естественно-научного цикла.